Atividade 7

Oficina de Poliedros: uma perspectiva concreta da geometria
                      

Justificativa

—  Percepção da dificuldade em se visualizar uma figura tridimensional;

—  Possibilidade de facilitar o aprendizado dos elementos dos sólidos geométricos por meio de sua construção.

Objetivo

—  Mostrar que é possível trabalhar conteúdos da Matemática em um diálogo com o mundo concreto, com a prática, e distante da abordagem meramente conceitual

Metodologia

—  Apresentação das figuras de planificadas;

—  Montagem dos sólidos utilizando-se das nomenclaturas: vértice, aresta e face;

—  Classificação dos sólidos em “poliedros e não poliedros” e no grupo dos “poliedros” as pirâmides e prismas;

—  Por meio das faces dos poliedros, estudar as figuras geométricas planas e seus perímetros e áreas;

Participantes

·         Alunos de qualquer ano escolar, pois, desde o 3º ano do EF I os poliedros são apresentados.

Estratégia

·         As peças planificadas serão recortadas pelos alunos, a seguir   dobrarão as partes pontilhadas e formarão as caixas poliédricas colando-as nos locais indicados.

—  Por meio de conversa, observação e manipulação do material, será mostrado ao aluno:

—  Que os objetos ocupam espaço;

—  Que a superfície de um objeto separa o espaço ocupado por ele do resto de espaço.

—  Será apresentado as partes do poliedros, como arestas, faces, vértices.

—  Através das faces figuras estudaremos as figuras planas, áreas e perímetros.

Resultados esperados:

·         Espera-se que o aluno tenha maior compreensão nas nomenclaturas usando o ZPD.

·         Quando ele finaliza o trabalho, levará para sua casa onde apresentará para sua família com grande orgulho, aumentando assim sua autoestima e fazendo com que a família participe da vida escolar.

Referencial Teórico

—     Teoria Sócio-Histórico-Cultural

            Vygotsky (1924/1987) e seus seguidores;